¡NUESTRA MÚSICA! (repaso de las notas musicales)

¡Hola a todos! Hoy quiero contaros sobre una actividad súper divertida que hemos preparado para repasar las notas musicales. 

Hemos creado un juego en Genially en el que los peques podrán interactuar con los personajes que ya conocen y ¡aprender al mismo tiempo! Además, al final del juego, podrán crear su propia melodía con un juego musical en la web de Music Chrome Lab

¿No os parece emocionante? ¡A nosotros sí! Y no solo eso, sino que también les estamos enseñando la importancia de repasar y practicar para ser todos unos pedazos de músicos

Así que si queréis pasar un rato divertido y aprender sobre música, ¡no os perdáis este juego! 

Nos vemos en clase, ¡un abrazo a todos!

¡Nuestra música! by José Luis Campos López is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/645659b2608891001a371d95/presentation-nuestra-musica.

¡NUESTROS LOGROS!

 

¡Hola a todos! Hoy les quiero compartir una experiencia increíble que vivimos en el aula: la construcción de nuestras propias maracas caseras. Los resultados obtenidos fueron sorprendentes y quiero compartir con ustedes los detalles más destacados de esta actividad.

 En primer lugar, el proceso de construcción de las maracas permitió a los niños desarrollar su creatividad e imaginación, logrando productos únicos y maravillosos. ¡Fue genial ver cómo cada maraca tenía su propia personalidad y estilo!

 Además, esta actividad logró fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los niños. La organización en pequeños grupos permitió que se ayudaran mutuamente, compartieran ideas y experiencias, y trabajaran juntos para alcanzar sus objetivos.

 También fue sorprendente ver cómo los niños relacionaron el sonido de sus maracas con el sonido de la lluvia. Con esto, pudieron comprender la importancia de las cosas que nos rodean y cómo éstas pueden ser una fuente de inspiración y aprendizaje.

 Por todo ello, estoy muy orgulloso de los resultados obtenidos en la autoevaluación de los niños. Se sintieron felices, implicados y motivados durante todo el proceso, lo que indicó que esta actividad logró ser atractiva y significativa para ellos.

 En cuanto a las áreas de mejora, estaremos trabajando en la realización de evaluaciones más sistemáticas y continuas del aprendizaje del alumnado, así como en la personalización de las actividades para poder atender a las necesidades de cada uno de ellos de manera más efectiva.

 Concluyendo, puedo asegurar que esta actividad fue una experiencia increíble e inolvidable que permitió a los niños aprender de manera creativa e innovadora.

 

Feliz semana

Un abrazo

¡Invocando a la lluvia! Parte 2

Hoy ha sido bonito recordar de nuevo como era el sonido de la lluvia, ¡parece que ya no sabíamos cómo era su sonido! Para ello los alumnos y alumnas de 1° A y B han relizado sus maracas caseras usando vasitos de yogur y garbanzos, las han decorado...¡Y las hemos hechos sonar invocando la lluvia! Os dejamos los resultados. 

Durante el proceso de evaluación se ha tenido en cuenta la imaginación del alumnado sobre posibles paisajes sonoros (valorando con mayor sensibilidad aquellas ideas que se acercasen más a los sonidos del agua como la lluvia, tormentas, cascadas...), la expresión de emociones y sentimientos de tranquilidad y paz (los cuales están ligados a los estados anímicos que suscita escuchar el agua) y la creatividad a la hora de diseñar las maracas y hacerlas sonar (por ejemplo, en lugar de agitarla de arriba a abajo darle golpecitos por debajo). Además también se ha valorado la participación, la cooperatividad, el respeto por las producciones realizadas y el desempeño durante la lectura rítmica de un ostinato sencillo.

¡INVOCANDO A LA LLUVIA!	%
Criterios de evaluación	100
3.2. Expresar de forma guiada ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas sencillas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.	11,11%
4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas elementales, trabajando de forma cooperativa a partir de la igualdad y el respeto a la diversidad.	11,11%
4.2. Tomar parte en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas de forma respetuosa y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.	11,11%

La verdad que ha sido una experiencia muy bonita en la que cada niño y niña se ha involucrado activamente en la escucha del paisaje sonoro, así como en la posterior realización de las maracas de forma cooperativa y en imitar el sonido de la lluvia con ellas. ¡Gran trabajo! ¡Os dejamos los resultados!

Feliz semana

Un abrazo

¿Sabías qué...? Curiosidades del piano

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¡Hoy toca aprender acerca de algunas curiosidades sobre el piano! Aquí te dejo las más importantes:

1. El piano es un instrumento de teclado: esto significa que se toca presionando las teclas del piano con los dedos. Si presionas una tecla, suena una nota, y si presionas varias teclas al mismo tiempo, suenan varias notas juntas.

2. El piano tiene muchas teclas: Por lo general, tiene alrededor de 88 teclas. Las teclas negras y blancas producen diferentes sonidos y crean una amplia variedad de tonos que se pueden combinar para crear música maravillosa.

3. El sonido del piano viene de dentro del instrumento: Esto se debe a que el piano tiene cuerdas y martillos ubicados dentro de su cuerpo. Cuando presionas una tecla, un martillo golpea una cuerda, produciendo una vibración que crea el sonido de la nota.

4. El piano también se puede tocar con los pies: Esto se hace con los pedales ubicados en la parte inferior del piano. Los pedales permiten que las notas duren más tiempo o que suenen más suavemente o fuerte.

¡Espero que hayas aprendido algo nuevo sobre el piano! 

Feliz semana

Un abrazo

¡Invocando a la lluvia! Parte 1

 Hoy en la clase de música se ha producido una situación de aprendizaje muy bonita que nos ha hecho reflexionar bastante a través de una rutina de pensamiento "Escucho-Pienso-Me pregunto". Todo ha comenzado cuando hemos oído un sonido que parecía ser de la naturaleza pero que en realidad era la percusión de unos garbanzos en un vaso de plástico. Es así cómo nuestra imaginación ha relacionado directamente ese sonido con el agua de cáscadas, ríos, viento, entre otros, hasta llegar al que de verdad más falta hace, el de la lluvia. Nos hemos preguntado si seríamos capaces de reproducir ese sonido nostálgico y, por eso, cada uno hemos recreado una ambiente de la naturaleza para, de algún modo, "¡invocar a la lluvia"! Os dejamos los resultados, ha sido muy divertido

Feliz semana

Un saludo

¿Sabías que...? Beethoven

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Hoy estrenamos la nueva sección del blog "¿Sabías que...? . Por ello que mejor que aprender algunas curiosidades sobre uno de los mejores músicos de toda la historia: 

1. Ludwig van Beethoven nació en Alemania en 1770 y era un músico muy famoso y talentoso.

2. A pesar de ser un genio de la música, Beethoven nunca aprendió a sumar ni a restar bien. De hecho, su padre lo obligaba a practicar el piano durante horas y no le enseñó matemáticas.

3. Beethoven perdió el sentido del oído cuando era un adulto, lo que significa que no podía escuchar la música que estaba componiendo. A pesar de esto, siguió haciendo música y su trabajo todavía se considera uno de los mejores de todos los tiempos.

4. Beethoven escribió muchas piezas de música famosas, como la Novena Sinfonía y la Sonata para piano n.º 14, también conocida como "Claro de luna".

5. Una de las historias curiosas sobre Beethoven es que solía contar los granos de café que usaba para hacer su café, ¡exactamente 60 granos por taza!

6. Beethoven también era conocido por su personalidad fuerte y a veces malhumorada. A pesar de esto, mucha gente lo admiraba por su música y por el hecho de que siguió componiendo incluso cuando perdió la audición.

Hasta aquí por hoy. Espero que te hayan gustado. Buen fin de semana.

El himno de la alegría

Damos la bienvenida a este tercer trimestre iniciándonos de forma improvisada en la melodía del himno de la alegría. Para ello los alumnos y alumnas de 1° A y B han experimentado con los instrumentos musicales, así como con la voz cantada. Ha sido muy divertido que pudieran poner límites al propio ritmo y que ellos mismos lo corrigieran durante la interpretación. Os dejamos los resultados, trataremos de trabajarlo durante el resto del trimestre.