¡Invocando a la lluvia! Parte 2

Hoy ha sido bonito recordar de nuevo como era el sonido de la lluvia, ¡parece que ya no sabíamos cómo era su sonido! Para ello los alumnos y alumnas de 1° A y B han relizado sus maracas caseras usando vasitos de yogur y garbanzos, las han decorado...¡Y las hemos hechos sonar invocando la lluvia! Os dejamos los resultados. 

Durante el proceso de evaluación se ha tenido en cuenta la imaginación del alumnado sobre posibles paisajes sonoros (valorando con mayor sensibilidad aquellas ideas que se acercasen más a los sonidos del agua como la lluvia, tormentas, cascadas...), la expresión de emociones y sentimientos de tranquilidad y paz (los cuales están ligados a los estados anímicos que suscita escuchar el agua) y la creatividad a la hora de diseñar las maracas y hacerlas sonar (por ejemplo, en lugar de agitarla de arriba a abajo darle golpecitos por debajo). Además también se ha valorado la participación, la cooperatividad, el respeto por las producciones realizadas y el desempeño durante la lectura rítmica de un ostinato sencillo.

¡INVOCANDO A LA LLUVIA!	%
Criterios de evaluación	100
3.2. Expresar de forma guiada ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas sencillas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.	11,11%
4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas elementales, trabajando de forma cooperativa a partir de la igualdad y el respeto a la diversidad.	11,11%
4.2. Tomar parte en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas de forma respetuosa y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.	11,11%

La verdad que ha sido una experiencia muy bonita en la que cada niño y niña se ha involucrado activamente en la escucha del paisaje sonoro, así como en la posterior realización de las maracas de forma cooperativa y en imitar el sonido de la lluvia con ellas. ¡Gran trabajo! ¡Os dejamos los resultados!

Feliz semana

Un abrazo